Revista Cient�fica Estudiantil Inmedsur

Vol. 6� No.2 2023 e235

ISSN: 2708 � 8456 RNPS: 2482

 

ART�CULO ORIGINAL

 

Desaf�os actuales de la investigaci�n cient�fica estudiantil y la publicaci�n de sus resultados

Current Challenges of Student Scientific Research and the Publication of its Results

 

Daniela de la Caridad Cede�o D�az^1*https://orcid.org/0000-0003-3770-5488

Evelyn Delgado Rodr�guez¹https://orcid.org/0000-0002-6801-1860

Aitana Blanco Morej�n¹https://orcid.org/0000-0002-6852-763X

Marioly Ru�z Hern�ndez² https://orcid.org/0000-0003-0047-6300

Jayce D�az D�az¹ https://orcid.org/0000-0001-7906-6173

 

¹ Universidad de Ciencias M�dicas de Cienfuegos. Cienfuegos. Cuba.

² Hospital Pedi�trico Universitario Paquito Gonz�lez Cueto. Cienfuegos. Cuba.

 

*Autor para correspondencia: jaycedd@infomed.sld.cu

 

RESUMEN

Fundamento: la investigaci�n cient�fica estudiantil y la publicaci�n de sus resultados son procesos que se ha venido potenciando en los �ltimos a�os como parte de la formaci�n del profesional en las universidades cubanas.

Objetivo: conocer los desaf�os actuales del estudiante de las Ciencias M�dicas en relaci�n a la investigaci�n cient�fica y la publicaci�n de sus resultados.

M�todo: se realiz� un estudio bibliom�trico descriptivo, retrospectivo en las revistas indexadas en el Scientific Electronic Library Online, �ndice Bibliogr�fico Espa�ol en Ciencias de la Salud, Literatura da Am�rica Latina y el Caribe y Medical Literature on Line. Se consideraron los estudios publicados desde enero 2015 hasta septiembre 2021. Se analizaron 150 art�culos, solo 26 art�culos cumplieron con los criterios de inclusi�n para un 17 %.

Resultados: los a�os de mayor productividad cient�fica fueron el 2016 y 2018. Existi� un predominio de las revisiones bibliogr�ficas, 61,5 %. El 100 % de los art�culos hacen referencia a la importancia de la publicaci�n de los resultados de las investigaciones estudiantiles; se�alan el bajo porcentaje de art�culos cient�ficos con autor�a principal de estudiantes.

Conclusiones: es un desaf�o lograr el equilibrio entre la investigaci�n cient�fica estudiantil y la publicaci�n de los resultados, alcanzarlo es un reto, lo que permitir�a evidenciar la producci�n cient�fica y contribuir a la formaci�n de egresados con alta calificaci�n cient�fico-t�cnica preparados para enfrentar los avances cient�ficos.

Palabras clave: investigaci�n; publicaci�n; ciencia; salud.

 

ABSTRACT

Background: student scientific research and the publication of its results are processes that have been promoted in recent years as a part of the training of professionals in Cuban universities. Objective: to know the current challenges of the student of medical sciences in relation to scientific research and the publication of its results.

Method: a descriptive, retrospective and bibliometric study was carried out in the journals indexed in the Scientific Electronic Library On-line, Spanish Bibliographic Index in Health Sciences, Literature of Am�rica Latina y el Caribe and Medical Literature on Line. Studies published from January 2015 to September 2021 were considered. 150 articles were analysed, only 26 articles met the inclusion criteria for 17 %.

Results: the years with the highest scientific productivity were 2016 and 2018. There was a predominance of bibliographic reviews of 61,5 %. The 100 % of the articles refers the importance of publishing the results of student research; point out the low percentage of scientific articles with main authorship of students.

Conclusions: it is a challenge to achieve a balance between student scientific research and the publication of results, reaching it is a challenge, which would allow to demonstrate scientific production and contribute to the training of graduates with high scientific-technical qualifications prepared to face advances scientists.

Keywords: research; publication; science; health

 

 

INTRODUCCI�N

Seg�n la Organizaci�n de las Naciones Unidas para la Educaci�n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (por sus siglas en ingl�s), la Universidad es el lugar donde se desarrolla la investigaci�n cient�fica y se realza la transferencia del conocimiento. ⁽¹⁾

En una sociedad basada en el conocimiento, las universidades se convierten en un elemento clave para su generaci�n. Es por ello que la baja producci�n cient�fica y creaci�n de conocimiento por parte de los estudiantes, es evidencia de algunas limitaciones en el sistema universitario en general. ⁽²⁾

La investigaci�n cient�fica estudiantil y la publicaci�n de sus resultados son procesos que se han potenciado en los �ltimos a�os como parte de la formaci�n del profesional en las universidades cubanas. Se han tenido en cuenta las tres funciones sustantivas que la universidad debe cumplir: la docencia, la extensi�n universitaria y la investigaci�n.

Varios autores destacan el papel de la investigaci�n cient�fica, ^{(3,4,5,6,7,8,9)} de la que se derivan muchos beneficios y la posibilidad de ampliar la capacidad creativa y cr�tica del universitario, as� como, su crecimiento y autonom�a.

Los estudiantes de las Ciencias M�dicas desde su formaci�n, son parte importante en el impacto que deben tener las universidades en la soluci�n cient�fica de los problemas de salud de la poblaci�n, desde la atenci�n al individuo sano o enfermo; as� como a la soluci�n de los problemas de la comunidad. De esta manera la investigaci�n cient�fica estudiantil se convierte en un elemento imprescindible dentro de los procesos sustantivos de las universidades y alcanza su mayor impacto cuando son publicados los resultados alcanzados.

Estudios realizados por Mur Villar, ⁽¹⁰⁾ Barb�n P�rez, ⁽¹¹⁾ Ram�rez Izcoa, ⁽¹²⁾ Hern�ndez Negr�n, ⁽¹³⁾ y un grupo de investigadores analizan el desarrollo de la actividad cient�fica estudiantil en el campo de la salud. ^{(14,15,16,17,18)} Hern�ndez Negr�n, se�al� que en las Ciencias Medicas existe un desequilibrio entre la investigaci�n cient�fica estudiantil y las publicaciones de los resultados pues no reflejan el activo movimiento cient�fico estudiantil. ⁽¹³⁾

Teniendo en cuenta la bibliograf�a consultada y los resultados alcanzados por los autores, varias son las interrogantes: �Por qu� existe un desequilibrio entre investigaci�n y la publicaci�n de los resultados?; �De qui�n depende, de estudiantes o profesores?; �Cu�les son los desaf�os actuales? Para el desarrollo del estudio, los autores declararon como objetivo conocer los desaf�os actuales del estudiante de las Ciencias M�dicas en relaci�n a la investigaci�n cient�fica y la publicaci�n de sus resultados.

 

 

M�TODOS

Se realiz� un estudio bibliom�trico descriptivo y retrospectivo sobre la producci�n cient�fica referente la investigaci�n cient�fica estudiantil y la publicaci�n de sus resultados, en las revistas indexadas en el Scientific Electronic Library Online (Scielo), �ndice Bibliogr�fico Espa�ol en Ciencias de la Salud (IBECS), Literatura de Am�rica Latina y el Caribe (LILACS) y Medical Literature on Line (MEDLINE) (por sus siglas en ingl�s) en idioma espa�ol. Para lograr mayor sensibilidad y especificidad en los procesos de b�squeda, al consultar las bases de datos anteriormente citadas se consideraron los estudios publicados desde enero del a�o 2015 hasta septiembre de 2021. Para la utilizaci�n correcta de la terminolog�a se consult� la edici�n 2018 de los descriptores en ciencias de la salud. La elecci�n de las unidades de an�lisis se realiz� teniendo en cuenta como descriptores de b�squeda: investigaci�n, publicaci�n y estudiantes. Los resultados fueron probados con todos los a�os, por cada pa�s y en idioma espa�ol.

Se analizaron 150 art�culos que reportaban resultados de investigaciones realizadas sobre investigaci�n cient�fica estudiantil y la publicaci�n de sus resultados.

Se revisaron los t�tulos, res�menes y palabras clave de todos los art�culos cient�ficos identificados para decidir sobre su elegibilidad. Despu�s de la identificaci�n de los art�culos cient�ficos potencialmente relevantes se llev� a cabo la evaluaci�n. Cada art�culo cient�fico fue clasificado como: I (cumple los criterios) y II (no se cumplen los criterios), seg�n originalidad, aportes, sesgos de publicaci�n y datos completos (declaraciones de autor�a, a�o y texto completo). No fueron incluidas cartas al editor, ni editoriales.

Tras la b�squeda, fueron seleccionados los art�culos incluidos para la revisi�n, al considerar su utilidad, la relevancia del tema estudiado, as� como la especificidad y las evidencias cient�ficas.

De los 150 art�culos provenientes de las revistas indexadas en las bases de datos bibliogr�ficas solo 26 cumplieron con los criterios de inclusi�n declarados en el estudio para un 17 %.

Se dise�� una ficha de registro en Microsoft Office Excel 2010, en la cual se organiz� la informaci�n de los art�culos: t�tulo, autores, revista, a�o de publicaci�n, tipolog�a documental, tipo de estudio y referencias bibliogr�ficas. La informaci�n recogida permiti� realizar un conteo e identificar la frecuencia de ocurrencia en cada uno de los indicadores.

 

 

RESULTADOS

La b�squeda identific� que los a�os de mayor productividad cient�fica fueron el 2016 y 2018 y el de menor n�mero de publicaciones fue el 2020. (Gr�fico 1).

 

Gr�fico 1. Distribuci�n de art�culos seg�n a�o de publicaci�n. 2015 � 2021

 

Seg�n el tipo de art�culos publicados, existi� un predominio de las revisiones bibliogr�ficas 61,5 %, seguidas de los art�culos originales con 23,1 %, y las revisiones sistem�ticas con 15,4 %. (Tabla 1).

 

Tabla 1. Distribuci�n de art�culos seg�n tipolog�a documental

 

 

DISCUSI�N

Los resultados del presente estudio bibliom�trico permitieron conocer los desaf�os actuales del estudiante de las Ciencias M�dicas en relaci�n a la investigaci�n cient�fica y la publicaci�n de sus resultados. No ha existido una producci�n estable en el per�odo y la mayor�a no pudo ser utilizada en el estudio por las caracter�sticas propias del tipo de estudio, los datos no extra�bles y la poca especificidad.

La forma de comunicaci�n cient�fica m�s publicada sobre el tema fueron las revisiones bibliogr�ficas y en menor n�mero los art�culos originales, diferente a los resultados de otros estudios que declaran un mayor n�mero de art�culos originales, lo que hizo evidente las capacidades del investigador y el desarrollo de habilidades investigativas.

Como parte de la revisi�n de los art�culos los autores declaran como referentes te�ricos que la formaci�n cient�fica del estudiante lleva impl�cito el dominio del sistema de categor�as de la ciencia y la investigaci�n cient�fica, las habilidades para emplear el m�todo cient�fico en el manejo de la informaci�n y la investigaci�n, as� como, demostrar en la actividad investigativa que posee el conjunto de valores propios de la �tica cient�fica; lo que le permite al estudiante apropiarse de nuevos conocimientos y habilidades que pondr� de manifiesto en su actividad creadora.

Los autores asumen lo publicado por Espinoza Freire ⁽¹⁹⁾ en su art�culo: La investigaci�n formativa. Una reflexi�n te�rica, donde plantea que el estudiante aprende a investigar, a la vez que se apropia de conocimientos, habilidades y valores, desarrolla la independencia cognoscitiva, propicia espacios colaborativos y cooperativos de aprendizaje significativo, contribuye a la soluci�n de problemas pedag�gicos y propicia el empleo de m�todos productivos.

El trabajo investigativo es un sistema que contempla a todos los estudiantes universitarios, constituye una de las formas m�s efectivas para lograr la vinculaci�n y asimilaci�n de los conocimientos del estudiante con la pr�ctica. Varios autores se�alan que el trabajo cient�fico estudiantil desarrolla la habilidad para el an�lisis y la valoraci�n cr�tica de los resultados. ^{(13,14,15,16)} Las universidades y la sociedad en general, requieren que el estudiante universitario juegue un papel protag�nico en el desarrollo de investigaciones que contribuyan a solucionar los problemas de su entorno y m�s all� de �l. ⁽²⁰⁾

Seg�n Gal�n y Castro ⁽⁴⁾ la incorporaci�n temprana a la investigaci�n cient�fica, resulta ser una herramienta esencial para contribuir en el proceso de ense�anza-aprendizaje.

Sus manifestaciones m�s frecuentes son la participaci�n en Grupos Cient�ficos Estudiantiles (GCE), presentaci�n de resultados en eventos cient�ficos de alcance nacional o internacional, redacci�n y publicaci�n de art�culos cient�ficos.

La relaci�n entre investigaci�n y publicaci�n y su calidad, es necesaria para reconocer un verdadero aporte de la universidad al conocimiento cient�fico. El estudio realizado por Bendez� y cols ⁽³⁾ analiza y eval�a la relaci�n entre la capacitaci�n en investigaci�n y la publicaci�n de art�culos cient�ficos de los estudiantes universitarios, espec�ficamente en el �rea de ciencias biom�dicas, al considerar que la investigaci�n es un componente esencial en la formaci�n m�dica para el avance cient�fico y el cuidado de la salud.

Son m�ltiples los desaf�os a considerar cuando se habla de investigaci�n cient�fica y publicaci�n de los resultados si tenemos en cuenta que son numerosos los factores los que influyen en su desarrollo. Varios autores declaran: el financiamiento, el capital humano, la ausencia de la cultura de investigaci�n, el limitado nivel de capacitaci�n y perfeccionamiento de los docentes, imprecisa selecci�n del tipo y m�todo de investigaci�n, falta de gu�a y sesgos en los temas a investigar y que contribuyan al desarrollo cient�fico, tecnol�gico, y que tengan un impacto en la sociedad de la investigaci�n cient�fica. ^(6,20,21,22)

Existen otros factores relacionados con la aceptaci�n o no, por parte de los estudiantes, de la actividad cient�fica estudiantil. Algunos investigan por obligaci�n, para cumplir con una evaluaci�n de alguna asignatura o por obtener un certificado de participaci�n en un evento; otros porque han descubierto sus intereses cient�ficos y se identifican como estudiantes investigadores capaces de utilizar la ciencia para la soluci�n de los problemas. El mayor desaf�o est� cuando una vez concluida la investigaci�n les corresponde publicar los resultados y se enfrentan al proceso de publicaci�n; que va desde la selecci�n de la revista cient�fica, la redacci�n del art�culo teniendo en cuenta las normas de publicaci�n, el proceso de env�o y revisi�n del art�culo con lo que se incrementan sus miedos, temores y su rechazo a culminar el ciclo de la investigaci�n con la publicaci�n de los resultados.

Desde los primeros a�os, los estudiantes deben adentrarse en el mundo de la investigaci�n cient�fica, desde la ense�anza de la gesti�n de la informaci�n cient�fica, donde aprendan a buscar informaci�n adecuada mediante la utilizaci�n de las Tecnolog�as de la Informaci�n y las Comunicaciones (TICs). Deben iniciarse con la elaboraci�n que articule la monograf�a y progresivamente ir escalando hasta el momento de elaborar y ejecutar su proyecto de investigaci�n y finalmente redactar uno o varios art�culos cient�ficos.

Los autores consideran que la motivaci�n por la investigaci�n depende de ambos actores del proceso docente-educativo, estudiantes y profesores, sin embargo, varios autores destacan el rol del docente, al declarar que, definitivamente, es el componente con mayor responsabilidad dentro del proceso investigativo. ^(4,5,6) Otros se�alan que la realidad en ocasiones indica que muchos de ellos no est�n debidamente capacitados para investigar, se les dificulta ejercer el rol de tutor con perjuicio para el estudiante y la instituci�n. ^(8,9)

Para D�az de Salas, ser investigador es tarea elemental de todo docente porque de �l depende el incentivo que pueda ofrecer a los estudiantes para lograr aprendizajes �ptimos en pro de la investigaci�n y, por ende, en la formaci�n de competencias investigativas. ⁽²³⁾

Los autores consideran que la motivaci�n, es un factor importante en el desarrollo y formaci�n de los estudiantes en relaci�n con la investigaci�n y publicaci�n de los resultados. Para un estudiante, el publicar art�culos cient�ficos le permite finalizar el proceso de investigaci�n, desarrollar su pensamiento cr�tico, ampliar su h�bito por la investigaci�n, adem�s de darle satisfacci�n al incrementar su prestigio y reputaci�n en la ciencia. Pero si bien el poseer competencias investigativas constituye una condici�n necesaria para lograr el �xito en el �rea de la publicaci�n cient�fica, no constituye por s� sola una condici�n suficiente. Los auyores de esta investigaci�n coinciden con el Dr.C. Corona en su art�culo: Una reflexi�n acerca de las publicaciones cient�ficas, donde se�ala que hay otra arista del asunto que ha sido pocas veces abordada, el desarrollo de las habilidades para la escritura. ⁽²⁴⁾

Otros autores, Hern�ndez Garc�a y Robaina Castillo, en su art�culo: Publicaci�n cient�fica estudiantil en Ciencias M�dicas en Cuba: �oportunidad o reto?, declaran que el problema de la publicaci�n cient�fica estudiantil y la falta de habilidades investigativas que muchas veces poseen los estudiantes de Ciencias M�dicas, no solo son atribuibles a la formaci�n curricular espec�fica de cada carrera, la universidad y los tutores. Es un problema que va mucho m�s all� de los muros de la instituci�n, es una situaci�n que requiere concientizaci�n por parte de todos los profesionales vinculados a la docencia m�dica, a trav�s de los procesos, o quienes laboran y arbitran las revistas cient�ficas para aplicar las normas editoriales y reflexionar sobre la importancia de la publicaci�n cient�fica en la formaci�n de estudiantes de pregrado y su futuro impacto en la vida profesional.

En aquel momento solicitaban respuesta a la interrogante: �existen todas las oportunidades actualmente para la publicaci�n cient�fica estudiantil en las Ciencias M�dicas en Cuba, o es un reto al cual debe enfrentarse el estudiante como parte de su proceso de formaci�n?

En Cuba, actualmente, la Federaci�n Estudiantil Universitaria (FEU), de conjunto con el Ministerio de Educaci�n Superior (MES) y el Ministerio de Salud P�blica (MINSAP) han impulsado la creaci�n de revistas cient�ficas estudiantiles. ^(25,26) En este sentido, el incremento de revistas estudiantiles ha contribuido al desarrollo cient�fico t�cnico y a la soluci�n de problemas, tal y como plantea el objetivo espec�fico d�cimo tercero de las Bases del Plan Nacional de Desarrollo Econ�mico y Social hasta el 2030: Visi�n de la Naci�n, Ejes y Sectores Estrat�gicos, ⁽²⁷⁾ que indica impulsar la formaci�n de potencial humano de alta calificaci�n y la generaci�n de nuevos conocimientos, garantizando el desarrollo de las universidades y la educaci�n en general, sus recursos humanos e infraestructura.

Es un desaf�o lograr el equilibrio entre la investigaci�n cient�fica estudiantil y la publicaci�n de los resultados, alcanzarlo es un reto, lo que permitir�a hacer evidente la producci�n cient�fica y contribuir a la formaci�n de egresados con alta calificaci�n cient�fico-t�cnica preparados para enfrentar los avances cient�ficos; pero para lograrlo es preciso una adecuada planificaci�n de la investigaci�n cient�fica estudiantil. Varios son los factores que influyen, la motivaci�n es uno de los m�s importantes en el desarrollo y formaci�n de los estudiantes en relaci�n con la investigaci�n y publicaci�n de los resultados.

 

 

REFERENCIAS BIBLIOGR�FICAS

1- Organizaci�n de la Naciones Unidas. Conferencia Mundial sobre la Educaci�n Superior � 2009: la nueva din�mica de la educaci�n superior y la investigaci�n para el cambio social y el desarrollo.[Internet]. Par�s:UNESCO;2009.[citado 20/10/2021]. Disponible en: https://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf.

2- Robles P, S�nchez A, Ram�rez P. Factores que influyen en la producci�n cient�fica en la producci�n cient�fica en la Universidad Cat�lica del Norte. Univ Gest TI[Internet]. 2016[citado 20/10/2021];6(1):[aprox. 6p.]. Disponible en: https://www.arqcom.uniceub.br/gti/article/viewFile/4108/3077.

3- Bendez� G, Hurtado S, Medina CE, Aguilar P. Apreciaci�n sobre capacitaci�n en investigaci�n y publicaci�n cient�fica en estudiantes universitarios. Investigaci�n en Educ M�dica[Internet]. 2015[citado 20/10/2021];4(13):[aprox. 2p.]. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349736307009.

4- Gal�n LM, Castro M. Aprendizaje Basado en la Investigaci�n Cient�fica (ABIC), en los estudiantes de L.C.P. del CUCI�NEGA de la Universidad de Guadalajara. Opci�n[Internet]. 2016[citado 20/10/2021];32(13):[aprox. 25p.]. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048483026.

5- Corrales IE, Rodr�guez MJ, Reyes JJ, Garc�a M. Limitantes de la producci�n cient�fica estudiantil. Educaci�n M�dica[Internet]. 2017[citado 20/10/2021];18(3):[aprox. 3p.]. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181316301553.

6- Aguilar BB, Ar�stegui CD, Vergara C. Diagn�stico de la investigaci�n universitaria en el Per�. JOA[Internet]. 2019[citado 20/10/2021];(1):[aprox. 12p.]. Disponible en: https://journalacademy.net/index.php/revista/article/view/5.

7- D�her JE, Panunzio AP, Hern�ndez MI. La investigaci�n cient�fica: una funci�n universitaria a considerar en el contexto ecuatoriano. EDUMECENTRO[Internet]. 2018[citado 20/10/2021];10(4):[aprox. 13p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742018000400011&lng=es.

8- Guerrero JJ. Los retos de investigar en la universidad. Rev Scient[Internet]. 2021[citado 20/10/2021];6(21):[aprox. 18p.]. Disponible en: https://www.academia.edu/50970850/Los_retos_de_investigar_en_la_universidad.

9- Moro AM, Salgado A, Gorina A. Desaf�os actuales de la gesti�n del conocimiento para el proceso educativo universitario. MyS[Internet]. 2021[citado 20/10/2021];18(2):[aprox. 2p.]. Disponible en: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5369.

10- Mur N, Casanova M, Iglesias M, Cort�s M. La pol�tica cient�fica en la formaci�n de profesionales en las ciencias m�dicas. Una mirada reflexiva. Medisur[Internet]. 2014[citado 20/10/2021];12(1):[aprox. 4p.]. Disponible en: https://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2758.

11- Barb�n OG, Basc� EL. Clasificaci�n de la actividad cient�fica estudiantil en la educaci�n m�dica superior. Educaci�n M�dica[Internet]. 2016[citado 20/10/2021];17(2):[aprox. 5p.]. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-educacion-medica-71-articulo-clasificacion-actividad-cientifica-estudiantil-educacion-S1575181316300031.

�12- Ram�rez A, D�az DJ, Rivas K, Yanez V, Valle JA. Conocimientos, actitudes y pr�cticas en investigaci�n de estudiantes de la carrera de medicina, Tegucigalpa-UNAH. Rev Fac Cienc M�d[Internet]. 2016[citado 20/10/2021];13(1):[aprox. 7p.]. Disponible en: https://www.bvs.hn/RFCM/pdf/2016/pdf/RFCMVol13-1-2016-3.pdf.

13- Hern�ndez H. La paradoja de la investigaci�n cient�fica estudiantil de las ciencias m�dicas en Cuba. Investigaci�n en Educaci�n M�dica[Internet]. 2016[citado 20/10/2021];6(22):[aprox. 2p.]. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/3497/349750523013/html/.

14- Rojas E, Cort�s E. Vinculando la investigaci�n cient�fica con la formaci�n de pregrado en carreras de la salud. Rev M�d Chile[Internet]. 2017[citado 20/10/2021];145(4):[aprox. 2p.]. Disponible en: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98872017000400017&lng=es.

15- Mejia C, Qui�ones D, Chac�n J, Aguirre E, Mi�an A, Rosas A, et al. Nivel de satisfacci�n de ciencias b�sicas en estudiantes de medicina de siete universidades de Per�. Educaci�n M�dica Superior[Internet]. 2017[citado 20/10/2021];31(3):[aprox. 4p.]. Disponible en: https://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/918.

16- Mart�nez A, Castellanos B. Papel de la Universidad en el desarrollo de la investigaci�n estudiantil en el proceso de formaci�n. Medisur[Internet]. 2018[citado 20/10/2021];16(3):[aprox. 4p.]. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2018000300018&lng=es.

17- Arellano C, Hermoza RV, El�as M, Ram�rez M. Actitud hacia la investigaci�n en la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Privada Norbert Wiener, 2017. Rev Inv UNW[Internet]. 2019[citado 20/10/2021];7(1):[aprox. 4p.]. Disponible en: https://revistadeinvestigacion.uwiener.edu.pe/ojs/index.php/revistauwiener/article/view/6.

18- Corrales IE, Fornaris Y, Dorta AJ. Producci�n cient�fica estudiantil en las revistas biom�dicas indexadas en SciELO Cuba 2015 y 2016. Inv Ed Med[Internet]. 2019[citado 20/10/2021];8(30):[aprox. 10p.]. Disponible en: https://doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2019.30.1785.

19- Espinoza EE. La investigaci�n formativa. Una reflexi�n te�rica. Conrado[Internet]. 2020[citado 20/10/2021];16(74):[aprx. 8]. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1332.

20- �vila A, Chalen EA, Jurado MA. El trabajo cient�fico estudiantil en la Facultad de Filosof�a, Letras y Ciencias de la Educaci�n (1945-1970). Universidad y Sociedad[Internet]. 2018[citado 20/10/2021];10(5):[aprox. 8p.]. Disponible en: https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus.

21- Ishiyama R. Investigaci�n cient�fica tarea agradable. Rev Exp Med[Internet]. 2017[citado 20/10/2021];3(3):[aprox. 2p.]. Disponible en: https://rem.hrlamb.gob.pe/index.php/REM/article/view/118.

22- Ishiyama R. La equivocada creencia que iniciarse en la investigaci�n cient�fica es un proceso complicado. Rev Exp Med[Internet]. 2018[citado 20/10/2021];4(1):[aprox. 3p.]. Disponible en: https://rem.hrlamb.gob.pe/index.php/REM/article/view/157.

23- D�az de Salas Y. Pr�ctica en las L�neas de Investigaci�n y su Importancia para la Educaci�n Universitaria. Rev Scientific[Internet]. 2019[citado 20/10/2021];4(14):[aprox. 8p.]. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/5636/563662154017/html/.

24- Corona L, Fonseca M. Una reflexi�n acerca de las publicaciones cient�ficas. Medisur[Internet]. 2018[citado 24/10/2021];16(5):[aprox. 3p.]. Disponible en: https://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/3899.

25- Hern�ndez F, Robaina J. Publicaci�n cient�fica estudiantil en ciencias m�dicas en Cuba: �oportunidad o reto?. EDUMECENTRO[Internet]. 2018[citado 20/10/2021];10(2):[aprox. 4p.]. Disponible en: https://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1052.

26- Vit�n AA, Cancino JF, Pedraza EM. Nuevos retos para las revistas cient�ficas estudiantiles cubanas. Revdosdic[Internet]. 2021[citado 20/10/2021];4(3):[aprox. 10p.]. Disponible en: http://revdosdic.sld.cu/index.php/revdosdic/article/view/250.

27- Partido Comunista de Cuba. Documentos del 7mo. Congreso del Partido Bases del Plan Nacional de Desarrollo Econ�mico y Social hasta el 2030: Visi�n de la Naci�n, Ejes y Sectores Estrat�gicos.[Internet]. La Habana:Granma;2016[citado 18/10/2021]. Disponible en: https://www.granma.cu/file/pdf/gaceta/%C3%BAltimo%20PDF%2032.pdf.

 

 

Conflicto de intereses:

Los autores declaran la no existencia de conflictos de intereses relacionados con el estudio.

 

 

Los roles de autor�a:

1. Conceptualizaci�n: Daniela de la Caridad Cede�o D�az, Marioly Ruiz Hern�ndez, Jayce D�az D�az.

2. Curaci�n de datos: Daniela de la Caridad Cede�o D�az, Evelyn Delgado Rodr�guez, Aitana Blanco Morej�n.

3. An�lisis formal: Daniela de la Caridad Cede�o D�az, Evelyn Delgado Rodr�guez, Aitana Blanco Morej�n.

4. Adquisici�n de fondos: Esta investigaci�n no cont� con la adquisici�n de fondos.

5. Investigaci�n: Daniela de la Caridad Cede�o D�az, Marioly Ru�z Hern�ndez, Jayce D�az D�az.

6. Metodolog�a: Daniela de la Caridad Cede�o D�az, Evelyn Delgado Rodr�guez, Aitana Blanco Morej�n.

7. Administraci�n del proyecto: Marioly Ru�z Hern�ndez, Jayce D�az D�az.

8. Recursos: Jayce D�az D�az, Daniela de la Caridad Cede�o D�az.

9. Software: Evelyn Delgado Rodr�guez, Aitana Blanco Morej�n.

10. Supervisi�n: Marioly Ru�z Hern�ndez, Jayce D�az D�az.

11. Validaci�n: Marioly Ru�z Hern�ndez.

12. Visualizaci�n: Daniela de la Caridad Cede�o D�az.

13. Redacci�n del borrador original: Daniela de la Caridad Cede�o D�az, Evelyn Delgado Rodr�guez, Aitana Blanco Morej�n.

14. Redacci�n, revisi�n y edici�n: Daniela de la Caridad Cede�o D�az, Marioly Ru�z Hern�ndez, Jayce D�az D�az.

 

Financiaci�n:

No se declaran fuentes de financiaci�n

 

Citar como: Cede�o D�az DC, Delgado Rodr�guez E, Blanco Morej�n A, Ruiz Hern�ndez M, D�az D�az J. Desaf�os actuales de la investigaci�n cient�fica estudiantil y la publicaci�n de sus resultados. Inmedsur [Internet]. 2023 [citado fecha de acceso];6(2): e235. Disponible en: http://www.inmedsur.cfg.sld.cu/index.php/inmedsur/article/view/235

 

Recibido: 2 de marzo del 2023 Aceptado: 19 de abril del 2023 Publicado: 1 de mayo del 2023

 

 

Este art�culo de la Revista Inmedsur est� bajo una licencia Creative Commons Atribuci�n-No Comercial 4.0. Esta licencia permite el uso, distribuci�n y reproducci�n del art�culo en cualquier medio, siempre y cuando se otorgue el cr�dito correspondiente al autor del art�culo y al medio en que se publica, en este caso la Revista Inmedsur