Introducción: la elaboración precisa de los diagnósticos de Enfermería NANDA representa una piedra angular en el proceso de atención, requiriendo un pensamiento crítico y una comunicación clara y fundamentada.

Objetivo: comparar la calidad metodológica y la originalidad de los diagnósticos de Enfermería redactados por estudiantes de pregrado que utilizan asistentes de IA frente a aquellos que emplean métodos tradicionales

Métodos: se realizó un estudio cuasi-experimental con 113 estudiantes de Enfermería, divididos en grupo control y experimental. Este último empleó ChatGPT-4o con un prompt específico para redactar diagnósticos NANDA. La calidad se midió con una rúbrica validada y la originalidad con Turnitin. El análisis estadístico incluyó pruebas U de Mann-Whitney y Chi-cuadrado.

Resultados: el grupo experimental obtuvo puntuaciones significativamente superiores en la rúbrica de calidad, especialmente en las dimensiones de características definitorias y factores relacionados. No se hallaron diferencias significativas en los índices de similitud entre ambos grupos. La mayoría de los estudiantes que usaron IA percibieron su utilidad, pero también reportaron cierta dependencia de la herramienta.

Conclusiones: la implementación estructurada de la inteligencia artificial constituye un recurso pedagógico eficaz para elevar la calidad del aprendizaje de competencias clínicas complejas en estudiantes de Enfermería, sin fomentar el plagio. Estos hallazgos son relevantes para la innovación curricular en la educación de Enfermería en América Latina.

Fundamento: el conocimiento de las lesiones endoperiodontales, representa un desafío para el estomatólogo. Constituyen un problema de salud que trae consigo que un gran porciento de los dientes afectados, sean extraídos. 

Objetivos: determinar el nivel de conocimiento sobre las lesiones endoperiodontales en los estudiantes de cuarto año de la carrera de Estomatología de la Facultad Raúl González Sánchez de La Habana. 

Método: se realizó un estudio descriptivo transversal acerca de las lesiones endoperiodontales en estudiantes de cuarto año de dicha facultad del municipio Plaza de la Revolución, en el período comprendido de enero a mayo de 2022, a través de una encuesta confeccionada con este fin. El universo estuvo constituido por 31 estudiantes de ambos sexos que cursan el cuarto año. 

Resultados: la mayoría demostró conocimiento de los contenidos, principalmente los relacionados con las vías anatómicas de comunicación, procedimientos diagnósticos, origen periodontal de la lesión, cantidad de dentina para la protección pulpar y conductasde elección. 

Conclusiones: el nivel de conocimientos que prevaleció fue el de satisfactorio.

Palabras clave: lesiones endoperiodontales; conocimientos; estudiantes; estomatología

Varias son las interrogantes suscitadas en relación al monumento “A los Mártires de la Independencia”, sitio donde armados de ideas y principios, convocados por el recuerdo, el sentimiento, la verdad y la justicia, los jóvenes cienfuegueros rinden tributo cada 27 de noviembre a los 8 estudiantes de Medicina fusilados por el colonialismo español. Con el objetivo de relacionar la historia local en relación al monumento y el tributo a los estudiantes de Medicina se realizó una investigación histórica donde se utilizaron fuentes escritas y gráficas, desde descripciones periodísticas, fotografías de la época, libros y artículos publicados. Se realizaron constantes remisiones, constituyendo los estudios precedentes, investigaciones que permitieron con sus ideas e información construir la memoria escrita en relación al monumento “A los Mártires de la Independencia”, e identificar su relación como sitio histórico para honrar a los ocho estudiantes de Medicina fusilados en 1871.